Видеоигрите подобряват познавателните способности на децата

Скорошно проучване показа, че видеоигрите подобряват когнитивните способности на децата, развитието на зрителния кортекс, вниманието и обработката на паметта.

След разрастването на видеоигрите през последните 20 години, родителите изразиха загриженост за това, че децата им прекарват часове в игра на видеоигри, с потенциално отрицателни ефекти върху когнитивните способности, психичното здраве и поведението. В проучване от 2022 г. 71% от децата в САЩ на възраст между 2 и 17 години са играли видео игри. Това е ръст от 4% спрямо резултатите от 2018 г.

Значително развитие на мозъка се случва през детството и юношеството, което е накарало изследователите да проучат връзката между видеоигрите и психичното здраве и познанието. Някои проучвания свързват видеоигрите с повишен риск от депресия, насилие и агресивно поведение.

Въпреки негативните асоциации, изследователите не са определили дали видеоигрите влияят на мозъчната функция. Има също индикации, че видеоигрите могат да подобрят когнитивната гъвкавост, тъй като изискванията за възприятие и внимание на видеоигрите могат да бъдат приложени към умения като време за реакция, разсъждение, решаване на проблеми и креативност.

Предишни прегледи свързват видеоигрите с предимства за вниманието и подобрената работна памет. Базираните на задачи функционални MRI изследвания показват по-голяма мозъчна активност при тези, които играят видеоигри, отколкото при тези, които не са.

За да оценят ефекта на видеоигрите върху когнитивното представяне, изследователите проведоха проучване случай-контрол. Данните са взети от 2019 Baseline Assessment of Cognitive Development Study of the Adolescent Brain, което съдържа голяма извадка от 9-10-годишни деца.

Децата в проучването отговаряха на въпроси за това колко часа седмично прекарват в игри на конзола, компютър, смартфон или друго устройство. Те също бяха попитани за различни видове време пред екрана, като гледане на филм, изпращане на текстови съобщения и посещение на сайтове за социални медии.

За тези други дейности участниците отговориха колко време са участвали всеки ден. Повечето от участниците отговориха с „нищо“ за категориите текстови съобщения, социални мрежи и видео чатове, които бяха стандартни за тази възрастова група.

Играчите на видеоигри (VG) са определени като тези, които играят видеоигри, докато играчите на видеоигри (NVG) са определени като тези, които прекарват 0 часа седмично в игра на видеоигри. Сред VGs е конфигурирана група от тези, които играят игри в продължение на 3 часа или повече на седмица, като Американската академия по педиатрия препоръчва на по-големите деца да играят видео игри само 1 до 2 часа на ден.

Родителите съобщават възрастта и пола на децата си, а изследователите измерват височината и теглото на децата, за да изчислят техния ИТМ. Списъкът за поведение на детето беше използван за изчисляване на симптомите на психичното здраве. Резултатите бяха сравнени за поведенческите и психологическите категории между VG и NVG.

В проучването са участвали 2217 деца. В задачата за стоп сигнал (SST) 1128 бяха NVG и 679 бяха VG за видеоигри за 21 или повече часа на седмица. VG са по-често мъже и имат по-нисък родителски доход.

Видеоигрите подобриха представянето в SST, с повишена мозъчна активност в множество области на мозъка. Тези модели се наблюдават поотделно в мъжките и женските групи. Сигналът, зависим от нивото на кислород в кръвта, е постоянно по-висок при VG, отколкото при NVG, което показва пряк ефект на видеоигрите върху мозъчната активност.

Тези открития предполагат, че видеоигрите могат да осигурят когнитивно обучение на децата, което може да подобри работната памет, инхибирането на реакцията и други когнитивни функции.

справка

Чаарани Б, Ортигара Дж, Юан Д, Лосо Х, Потър А, Гараван Х.П. Асоциация на видео игри с когнитивно представяне при деца. Gamma neto е отворен. 2022;5(10):e2235721. doi:10.1001/jamanetworkopen.2022.35721